主管部门:教育部

　　　　　学校:西安交通大学

　　　　　申报人(集体):陈金德、杨秉俭、王雅生、郭成、张建勋

　　　　　成果介绍(基本内容、实践效果、理论水平、推广价值):

　　　　　一、基本内容

　　　　　　　我校原、铸造、锻压和焊接三个专业创办于I952年,40多年来l己为我
　　　　　国培养了大批高级机械工程专门人才。但是,随着科学技术的飞速发展,铸、
　　　　　锻、焊专业之间日益相互交久,相互渗透,相互取代,专业界限已不再十分
　　　　　清楚J午多高新技术的出现也很难分清属于哪一个专业范哮;另一方面,社
　　　　　会主义市场经济对人才的综合素质提出了更高的要求,越来越多的用人单
　　　　　位已淡化了对分工过细的专业人才的需求,而要求人才的知识结构和能力
　　　　　具有更大的通用性、适应性和创造性。在这种形势下,打破铸、锻、焊专
　　　　　业界限,创建宽口径新专业,构造一个全新的材料成形与控制工程专业教
　　　　　学模式,大力培养我国新一代适应性好、通用性强、有创新意识的高级工
　　　　　程人才,就显得非常必要。

　　　　　　　1994年始,根据我校教改的总体规划和部署,在全国率先在原有铸、
　　　　　锻、焊三个专业的基础上,创建了"材料成形与控制工程"专业,并成立了
　　　　　相应的系,实行按系招生、按系培养。至今已招收了五届学生,每届I20
　　　　　名,共600名,其中94级l20名学生已顺利毕业。

　　　　　　　近五年来,我们在打破传统专业界限,创建宽口径新专业、改革课程
　　　　　体系和教学内容等方面主要做了以下工作:

　　　　　　　(→)制定了新的教学计划和教学大纲。该计划和大纲从面向2l世纪
　　　　　培养机械类高级科技人才的高度出发,一方面加强专业基础理论,拓宽专
　　　　　业知识面,紧跟当代科技在材料成形领域的新发展;另一方面把《现代机
　　　　　械制造技术基础》,《机械控制工程》,《现代测试技术》,《现代设计
　　　　　方法》,《数控技术》等课程列入教学计划中。这就为最终向机械类大学
　　　　　科培养过渡创造了有利条件。(见附件I)
　　　　　　　
　　　　　　　(二)编写了全套新教材和教学资料。主要有:
　　　　　
　　　　　　①核心教材《材料成形工程》该教材汇集了目前所开设的六门专业主干
　　　　　　课程的相关基本内容,因而从根本上解决了新专业的教材问题,也为向
　　　　　　机械类大学科培养过渡做了教材准备。该教材在体系和内容上都有很
　　　　　　大创新,至今国内外未见有同类教材,书稿评阅人西北工业大学吴诗悖
　　　　　　教授认为该教材"将材料成形作为有机整体,从学科高度进行了阐述,
　　　　　　……,形成了完整的理论体系";王震敖教授认为该教材"打破了传统的
　　　　　　分专业介绍的局限性,以新的体系建立了一门崭新的课程"。该教材列
　　　　　　为交大九五重点教材,现以完稿付印,并有许多兄弟院校表示了选用该
　　　　　　教材的意向。(见附件2)

　　　　　　②《材料成形科技英语》该教材运用工艺形态学的观点,从机械学科
　　　　　　　　和材料学科的有关原文书籍中选取内容,克服了以往专业外语教
　　　　　　　　材内容过窄过偏的弊端,有利于全面提高学生科技英语阅读和翻
　　　　　　　　译能力。(几附件3)

　　　　　　③《课程实验指导书》新设置的专业课程实验共有八个(铸造合金流
　　　　　　　　动性的测定;凝固成形的计算机模拟;塑性变形的不均匀性;模具
　　　　　　　　CAD/CAM;机械压力机的状 态监控;电弧焊工艺;焊接接头的微观
　　　　　　　　分析;焊接接头的力学行为),从实验内容、方法和手段上都做了
　　　　　　　　很大改革,克服了以往专业课程实验偏重于示范性和验证性,因
　　　　　　　　而对培养学生动手能力和创造能力帮助不大的弊端。(见附件4)

　　　　　　④《生产实习大纲》该大纲把工厂作为教学的第二课堂和社会的组
　　　　　　　　成细胞,通过生产实习使学生了解生产的全过程,丰富惑性知识,
　　　　　　　　培养理论联系实际的能力,而且对于学生接触社会、正确处理人
　　　　　　　　际关系和全面提高自身素质等也都具有重要的意义。我们还设
　　　　　　　　想与洛拖合作,建立稳定的工程实践基地,使学生在实习中参加
　　　　　　　　一些力所能及的生产技术工作锻炼,以期彻底改变走马观花的生
　　　　　　　　产实习方式。(见附件5)

　　　　　　⑤主编"九五"国家级重点教材《金属塑性成形原理》(两主编之一)
　　　　　　　该教材已付印,审稿意见认为该教材"比原有统编教材在深广度和
　　　　　　　内容安排上都有质的提高……,是一本高水平的本科生教材'＼(见
　　　　　　　附件的

　　　　　　⑥主编"九五"规划j教材《材料成形技术基础》该教材正在编写中,
　　　　　　　今年四月完稿。(见附件7)

　　　　　　(三)对各教学环节进行多方位、深层次的改革和探索。主妥有:

　　　　　　①全系九名教授(其中有七名博导)都参加了教改的全过程,包括教学
　　　　　　　计划的制定、教材的编写和课程讲授等,从而保证了各项教改工作
　　　　　　　的健康发展。对于老教授开设的一些课程,学生们普遍反映"重点
　　　　　　　突出,讲授生动,富有启发性,走进大学以来上过的课程中教学效果
　　　　　　　最好之一"。在由机械工程学院组织的成形94级课程教学检查,有
　　　　　　　三门专业主千课程得到满分。

　　　　　　②与现代化企业集团建立联合培养技术人才协作关系,毕业设计结合
　　　　　　　工厂实际课题,发挥厂校各自的优势,联合指导,此举对于拓宽和深
　　　　　　　化学生专业知识,培养学生分析和解决实际问题的能力,增强学生的
　　　　　　　工程意识、责任感和团队精神都有很大好处。在94级毕业设计中,
　　　　　　　我们安排了15名学生,由老师带队到深圳富士康企业集团进行真刀
　　　　　　　真枪毕业设计,取得了很好的效果。今年又派出I4名95级学生到该
　　　　　　　企业集团进行毕业设计。(见附件8)

　　　　　　③专业选修课动态设置,每届根据社会需求、学科新发展和专业知识
　　　　　　　结构的需要,开设不同的选修课,供学生 自由选择。例如,根据94级
　　　　　　　反馈的信息,今年给95级学生新开设了《激光加工技术》、《现代
　　　　　　　模具制造技术》、《注塑机自动控制》等选修课。

　　　　　　④采用计算机辅助教学手段,以加大课堂教学信息量,提高课程教学效
　　　　　　　果。针对板料成形课程教学、课程设计和毕业设计等教学环节,我们
　　　　　　　开发了CAI软件,该软件已于1997年通过陕西省教委组织的鉴定,认为
　　　　　　　该软件"居国内领先水平,达到国际先进水平"。此外,在各门课程的
　　　　　　　教学中,也都普遍采用幻灯机、投影仪等辅助教学手段。(见附件9)

　　　　⑤在专业英语教学中采用引导式和开放式教学方法,强化学生科技英语的
　　　　　　阅读能力和翻译能力的训练,并结合课堂教学,增添一些当代科技发展动
　　　　　　向的短文,以加大课堂教学信息量,开阔学生视,野,收到很好的教学效果。

　　　　　　(四)加强班主任工作,教书育人,全面关心学生成长。这些年来,我系共有
　　　　　　五人获得校级优秀班主任荣誉称号,一人获校二育人先进个人奖,是全院
　　　　　　各系中最多的一个系。我们的主要做法是:向学生进行专业性质和教改设
　　　　　　想介绍,以激发学生学习的自觉性和投入到教改行列中; 将德育窝于经常
　　　　　　性的课程教学中;管好第二课堂,提高学生的全面素质;根据各阶段的不同
　　　　　　特点确定工作重点,并注意做好特殊学生的个别工作;提高班主任的自身素
　　　　　　质,充分发挥其在教书育人中的作用。另外,还有一人由于在主持全系教改
　　　　　　工作中的突出表现而荣获西安交大百年校庆王宽诚特别奖。(见附件IO)

　　　　　　(五)建立反馈信息库,通过在校生、毕业生及用人单位的反馈信息,来评
　　　　　　估人才培养和教学效果,以不断深化教学改革。对于94级毕业班,我们通
　　　　　　过学生党支部出面组织,与学生进行座谈,并在大范围内进行发卷调查,及
　　　　　　时听取他们的意见。对于毕业生招聘较集中(共IO人)的深圳富士康企业
　　　　　　集团,我们也一直与之保持密切联系,通过这个"嚎望哨",了解用人单位对
　　　　　　培养人才的意见。已分配到该集团工作的毕业生也来信谈他们的感受体会。

　　　　　　(六)新专业创建中存在的一些问题及其解决

　　　　　　　①教师思想观念的转变和业务素质的问题。西安交大的铸、锻、焊专
　　　　　　业毕竟是具有40多年历史的"老牌"专业,其办学水平一直是居国内前夕lj,
　　　　　　一旦要将其取消而代 之以宽口径新专业,教师的思想准备都很不足,担心
　　　　　　学生样样都学一点,是否会不深不透,毕业后"三不象",难以胜任专门技术
　　　　　　工作,通过关于我国高教教改形势和国际高等工程教育情况的学习,以及
　　　　　　自己亲历的教改实践,特别是目睹了按新专业培养的学生,其择业途径较
　　　　　　之过去有很大的拓宽,教师的思想观念都有了很大的转交。现在,大家都
　　　　　　有一个共识,即按铸、锻、焊小专业门类培养人才的模式,无法满足我国
　　　　　　改革开放形势下经济建设的需要,史无法造就跨世纪的高素质科技人才。

　　　　　　　　再者,我系现有教师以往所接受的教育,以及长期所从事的教学科研
　　　　　　工作,都是局限于某一专业范围的,对其他专业的了解极其有限,因此,面
　　　　　　临着新创建的专业,教师在知识结构上都很不适应,这就妥求教师在业务
　　　　　　上进行再学习,并尽可能的在实际工作中落实到实处。例如,在编写教材
　　　　　　时,教师通过共同深入探讨,分析各幸各节的内容,从中相互学习;在生产
　　　　　　实习时,妥求指导老师在业务上全面负责,不能各管一块。对于本科生的
　　　　　　毕业设计和研究生的学位论文,进行交流评阅,穿插答辩,当然,妥使教师
　　　　　　在知识结构上能真正适应新专业的妥求,还需要有个 过程。

　　　　　　　　②学生思想观念的转交问题。由于受传统观念的影响,有些学生对于
　　　　　　专业的认识带有片面性,急功近利,在学习中偏重一方,轻视另一方,元形
　　　　　　中把自己的专业知识面局限在较窄的范围内,而在毕业设计的选题上则与
　　　　　　择业简单画等号。这些与培养适应性好、通用性强、有创新意识的高素
　　　　　　质人才的初衷元疑是相违背的。针对这些情况,我们主要通过座谈以及班
　　　　　　主任的深入细致工作,向同学们介绍我国由计划经济体制转向社会主义市
　　　　　　场经济体制对人才的需求,以及国外高等学校的专业设置情况,使同学们
　　　　　　认识到知识是相边的,只有打下坚实的基础理论和掌握系统全面的专门知
　　　　　　识,才能使自己有关强的发展后劲,以迎接21世纪的挑战。

　　　　　　　　③教师的切身利益问题。组建新专业虽然提高了办学效益,却带来了
　　　　　　教师工作莹的严重不足,有半数的教师由于课程的取消而元课可上。针对
　　　　　　这个问题,我们主要通过加强科研、招收工程硕士生等途径来解决。实践
　　　　　　表明,教师的利益能得到保证,而且由于有更多的时间搞科研,对于提高专
　　　　　　业教师的业务素质,加速教学内容的更新和促进 教学改革的深化也都有
　　　　　　积极意义。

　　　　二、实践效果

　　　　　　(一)我校率先创立的《材料成形与控制工程》专业,已得到教育部的认可,
　　　　并正式列入全国《普通高等学校本科专业目录》中,在全国范围内推行实施。

　　　　　　(二)对专业创建、教学内容和课程体系改革、教材建设、学生工作等所
　　　　做的全方位探索与实践表明,改革的方向是正确的,效果是显著的,受到有关方
　　　　面和专家的高度评价(参见一)。

　　　　　　(三)由成形94学生党支部组织的座谈和问卷调查中,有80%的同学对新专
　　　　业的课程设置表示满意和较满意,有60%的同学对工作招聘情况表示满意,38%
　　　　的同学认为一般,仅有2%的同学表示不满意。(见附件ll)

　　　　　　(四)用人单位对我专业毕业生的业务素质和工作表现表示满意。例如,
　　　　深圳富士康企业集团经过近半年的工作考核,认为所招聘的94级lo名毕业生,
　　　　基础扎实、知识面广、适应性强、纪律性和责任心强,勤奋好学、技能提高
　　　　校快,能吃苦耐劳,关心企业的发展,具有较高的思想素质。今年,该企业集团
　　　　又继续招聘95级毕业生IO 名。(几附件I2)

　　　　　　(五)由于专业口径宽、适应性强,因此毕业生择业机会好。据初步统计,
　　　　94级和95级毕业生的供需比约为I:6,在我校机械工程学院各专业中居前列,
　　　　而在全校各专业中居中等偏上。

　　　　三、理论水平

　　　　　　据近五年来的教改实践,共撰写有关教改和素质教育论文五篇:

　　　　　　①"拓宽口径,重组专业"《高等工程教育》,l998,No J;

　　　　　　②"关于组建材料成形与控制工程专业的探讨"《西安交通大学学报(社
　　　　　　　会科学版)》I998,N0.2;

　　　　　　③"论信息时代焊接技术人才的知识结构"《西安交大教育研究》I996,N0.2;

　　　　　　④"拓宽口径组建新专业一材料成形与控制工程专业的改革与建设"《西
　　　　　　　　安交大教育研究》l997,N0.2;

　　　　　　⑤"做好班主任工作提高学生全面素质"《西安交大教育研究》l997,N0.2。

　　　　　　这些论文从创建材料成形与控制工程专业的必要性、' 人才培养模式和
　　　　素质教育、新建专业的教学内容和课程体系、创建新专业存在的问题和深化
　　　　改革的设想以及如何做好班主任工作等进行了系统的总结和阐述,这些对于
　　　　我国当前各高校按新专业目录和引导性目录进行改革,都具有普遍的参考价值。

　　　　　　上述论文①选入大型教育工具书《中国教育大精典》和《中国社会主义
　　　　精神文明精典》一书,被评为优秀论文并享有著作权和署名权;论文④选入《
　　　　高校教育改革与实践》一书,并被评为优秀论文一等奖。(见附件l3)囚、推广
　　　　价值

　　　　　　据我们所知,近几年来我国各高校关于铸、锻、焊等专业的改革,大体可
　　　　分为三种类型:一类是仍然保持原有的专业设置,只在具体的教学内容和方法
　　　　上做改革,另一类走进行专业合并,但作为一种过渡采用分模块教学形式,再
　　　　一类就是西安交大提出和实施的一步到位、完全合并、创建"材料成形与控
　　　　制工程"专业。现在,《普通高等学校本科专业目录》已正式公布实施,原有
　　　　的铸、锻、焊专业都将取消,而代之以"材料成形与控制工程"专业。因此,
　　　　我们作为先行者,首家在这方面进行系列改革和实 践,无疑具有重大意义和
　　　　推广价值。近年来我们已先后接待了近十个兄弟院校来我系进行交流取经。
　　　　即使对于少数院校按引导性目录执行,我们的这些教改实践和经验同样具有
　　　　重妥的参考价值,它们将为向机械类大学科培养过渡打下坚实的基础和创造
　　　　有利的条件。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　填写人:陈全德99年4月5日